самая лучшая
Главная оглавление контакты

страница 77

предыдущая страница

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цель лабораторно-практических занятий по лесоводству - углубленное изучение отдельных вопросов, имеющих наиболее важное практическое значение, а также подготовка учащихся к прохождению учебной практики по лесоводству.

На занятиях широко должны использоваться учебные материалы, собранные преподавателем и учащимися на практике, а также в порядке кружковой и опытно-практической работы: экспонаты из местных лесных насаждений, данные опытов, документы лесоустройства, фотографии, диапозитивы и т. д. Чтобы занятия были эффективными, пособий должно быть достаточно для самостоятельной работы каждого учащегося.

В ходе лабораторно-практических занятий учащиеся делают записи и рисунки, которые представляют для получения зачета.

ЗАНЯТИЕ 1. РАСТИТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ЛЕСА

Материал: рисунки, фотографии, диапозитивы участков леса, различающихся по своим элементам и признакам; план лесонасаждений, таксационные описания.

Оборудование: эпидиаскоп, диапроектор.

Задание 1. По изображению на экране участков леса установить элементы и отличительные признаки леса.

Задание 2. По фотографии или рисунку, полученному у преподавателя, дать описание леса в своих тетрадях по форме

Задание 3. Описать лесной квартал по плану лесонасаждений, вывешенному на классной доске. Установить состав насаждения, группы и классы возраста (молодняки, средневозрастные, приспевающие, спелые, перестойные), наличие 2-го яруса и подроста, класс бонитета. В тетрадях нарисовать схему квартала (приближенно), дать его описание, а затем сравнить с таксационным описанием этого же квартала по данным лесоустройства.

Задание 4. Решить задачи 25-34 (стр. 51-52).

Пояснения к заданиям. В задании 2 при заполнении формы в графе 2 указать состав насаждения (чистое или смешанное) и определить породу деревьев. В графе 3 указать форму насаждения (простое или сложное), выделить ярусы, наличие подроста, подлеска, подгона, живого напочвенного покрова, определить вид сомкнутости полога (горизонтальная, вертикальная, ступенчатая). О происхождении насаждения (семенное или вегетативное) указать в графе 4. Все другие элементы и признаки леса, которые удастся установить, например возраст, класс бонитета, товарность,- записать в графу 5.



ЗАНЯТИЕ 2. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ НА ЛЕС КЛИМАТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ СРЕДЫ

Задание 1.

Материал: данные местных фенологических наблюдений за древесно-кустарниковыми породами за 5 лет.

Используя данные фенологических наблюдений (табл. 37), полученные по месту расположения техникума, обработайте их, т. е. вычислите даты наступления фенофаз: самую раннюю, самую позднюю и среднюю.

Пример: Порода - береза бородавчатая.

береза бородавчатая

Примечание. Если на рисунке, фотографии определенные признаки выражены неясно (трудно различить породу, определить возраст, класс бонитета и т. д.), то нужные данные должны быть указаны в надписях к рисунку, фотографии.

Средние даты вычисляют следующим образом: 1) если даты относятся к одному месяцу, то средняя дата равна частному от деления суммы дат на число лет периода.

Например, средняя дата сокодвижения (20+15 + 4 + 3 + 22) : 5 = =13 апреля;

следующая страница

Плитка http://plitkaok.ru/ | copyrights 2012-2017 |