страница 56

предыдущая страница

ТЕМА: СТРОЕНИЕ, РОСТ И РАЗВИТИЕ ЛЕСА

117. Г. Ф. Морозов, желая узнать, почему из одинаковых семян вырастают разные по величине, форме и т. д. деревья, поставил следующий опыт. Он отобрал семена с одной материнской породы, совершенно одинакового веса (с точностью до 0,001 г) и высеял их в однородную среду из прокаленного кварцевого песка. Вес сухого вещества всходов, длина проростков и характер корней оказались у всходов различными. Почему?

Найдите причины и дайте объяснение происшедшей дифференциации всходов в этом опыте.

118. Внимательно рассмотрите рисунок. Объясните причины дифференциации деревьев по классам роста, выявив роль в этом явлении: качества семян, микрорельефа, освещения, тепла, почвенных условий, биологии породы, типа кроны, густоты древостоя, возраста насаждения, наследственности и других факторов.

121. Использование каких закономерностей роста и развития насаждений положено в основу следующих лесохозяйственных мероприятий:

1. прополка сорняков вокруг сеянцев;
2. посадка в лесных культурах крупномерных саженцев;
3. создание густых культур (на 1 га высаживается до 7 тыс. сеянцев, тогда как надо вырастить 400-500 деревьев);
4. создание смешанных насаждений.

122. Ниже приведены данные о ходе роста по запасу сосновых посадок различной густоты в свежей субори (м3 на 1 га, по Ю. Н. Савичу).

120. Заполните таблицу «Признаки возрастных этапов жизни дубового леса». Данные по строкам 2-6 запишите дробью: в числителе - признаки для древостоев семенного происхождения, в знаменателе - порослевого. Данные для строк 3-6 возьмите из таблиц хода роста сомкнутых дубовых насаждений I класса бонитета:

следующая страница