самая лучшая
Главная оглавление контакты

страница 33

предыдущая страница

Б. Примерный перечень тематических гербариев.

  1. Лиственные деревья и кустарники с простыми спирально расположенными листьями.
  2. Лиственные породы с простыми супротивно расположенными листьями.
  3. Лиственные породы со сложными листьями.
  4. Деревья и кустарники — гигрофиты.
  5. Деревья и кустарники — ксерофиты.
  6. Светолюбивые деревья и кустарники.
  7. Теневыносливые деревья и кустарники.
  8. Лекарственные деревья и кустарники.
  9. Деревья и кустарники — индикаторы богатства почвы.
  10. Гибридные деревья и кустарники.
  11. Деревья и кустарники по типам леса.
  12. Деревья и кустарники по природным зонам.
  13. Деревья и кустарники нашей области (края).
  14. Иноземные деревья и кустарники.

!!! Для получения зачета к концу практики учащийся должен представить дневник-отчет, два гербария, две коллекции и отчитаться в выполнении индивидуального задания.




РАБОТА 1.

Экскурсия в дендросад

Место проведения практики: дендрологический сад техникума.

Оборудование: папка, газетная бумага, тетрадь — каждому учащемуся; секатор, шест с крючком (2—3 м) для подтягивания ветвей на группу учащихся; лупы Х5, Х10 — каждой бригаде.

Задание.

  1. Ознакомиться с экологией древесных пород в условиях дендросада.
  2. Собрать гербарные образцы и материалы для коллекций.
  3. Определить видовой состав деревьев и кустарников дендросада (в объеме программы).
  4. Заполнить карточку (табл. 3).

Ход практики.

Преподаватель ведет подгруппу учащихся по заранее разработанному маршруту. Возле основных лесообразующих пород преподаватель организует беседу с учащимися по следующему примерному плану:

  1. название русское и латинское (семейство, род, вид),
  2. географическое распространение,
  3. морфологические признаки (форма листьев, листорасположение, форма кроны, цвет и толщина коры, особенности JJ цветков, плодов, шишек, семян, корневая система),

  4. биологические и экологические свойства,
  5. лесообразовательная роль,
  6. формы естественные и искусственные,
  7. значение в народном хозяйстве.

Следует остановиться особо на том, как произрастает данное растение в условиях дендросада. В ходе беседы учащиеся делают записи в карточки «Некоторые морфологические признаки деревьев» (табл. 3).

Около второстепенных пород беседа может быть более краткой. В беседе преподаватель широко использует данные фенологических наблюдений и опытных работ в дендросаду. Необходимо, чтобы учащиеся активно участвовали в беседе, вспоминая изученный курс дендрологии.

следующая страница

Плитка http://plitkaok.ru/ | copyrights 2012-2017 |